上海援青教育团队助力高原体育高素质发展

  上海援青体育教师团队联合果洛三所高中开展的"基于核心素养的高原民族体育大单元设计与实施"课题圆满完成。该研究针对高原民族地区体育教学特点，创新性地将核心素养理念与大单元教学模式相结合，取得显著成效。

  课题突出坚持素养导向，发展素质教育，落实立德树人根本任务的要求。“经历”是素养生成的重要途径，是“死知识”变成“活知识”的重要载体，是撬动育人方式变革的重要支点。研究团队构建了"大概念引领、大单元驱动"的教学框架，开发了篮球、足球、排球项目的18课时大单元教学方案，体现以下三大特色：一是高原体育大单元设计从这五个方面入手：关注学情，关注智慧教学，关注体育核心素养，关注学科融合，关注运动习惯养成设计出学、练、赛、评一体化大单元设计方案和课例。二是多学科知识和民族文化融入课堂教学，如：将藏族传统锅庄舞融入篮球体育教学，不仅提升学习兴趣又促进文化传承。将女排精神结合排球运动，合并青少年体能发展的学科知识及运动强度的心率一并融入教学，提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。三是三维评价体系：建立涵盖运动能力、健康行为和体育品德的综合评价系统，将过程性评价和终结性评价融入大单元教学始终。

  通过教师访谈和学生问卷，大单元教学模式呈现出多方面优势：一是学生体能达标率提升，运动技能掌握度提高，体育课参与积极性提升，团队合作意识显著增强,学生的创新能力和解决实际问题的能力也得到了显著提升。二是大单元教学促使教师转变了教学方式和方法，不再仅仅关注知识点的讲解和技能要求，而是更加注重培养学生的综合能力和跨学科思维,同时也提升了教师信息技术的运用水平。

  课题形成《基于核心核心素养的高原地区设计和实施汇编》，为高原民族地区体育教学改革提供了可复制的经验模式。这种整合先进理念与地方特色的教学创新，不仅提升了体育教学质量，更成为促进民族团结进步的教育实践范例。